Укр.літ. Гр.ГМ-18

Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном», «Зав’язь».

1.     Григір Тютюнник належить до

А шістдесятників

Б Нью-Йоркської школи

В Празької школи

Г Київської школи

Д неокласиків

2.     У новелі «Три зозулі з поклоном» розповідь ведеться від

А першої особи

Б другої особи

В третьої особи

Г різних осіб через зміщення часових площин

Д різних осіб залежно від епізоду

3.     Новела «Три зозулі з поклоном» Гр.Тютюнника присвячена

А сестрі

Б синові

В любові всевишній

Г кононівським полям

Д Україні

4.     Новела як літературний жанр має такі ознаки:

А багато героїв, кілька сюжетних ліній

Б оповідь із чітко вираженою мораллю

В ліризм, відсутність сюжету

Г єдність місця, часу і дії

Д динамічний сюжет із несподіваною розв’язкою

5.     Художньою деталлю «над галушками катується» дано характеристику приземленій людині

А Михайлові

Б Дядьку Левкові

В Карпові Ярковому

Г Соні

Д синові-студенту

6.     Характер Михайла  ( «Три зозулі з поклоном») найглибше розкривається в

А діалогах матері з сином

Б ставленні до нього Марфи

В його останньому листі

Г авторських відступах

Д вдачі його сина

7.     Прочитайте рядки з новели «Три зозулі з поклоном»

Я виходжу з-за клуба в новенькому дешевому костюмі (три вагони цегли розвантажив з хлопцями-однокурсниками) із чемоданчиком у руці.

В уривку використано художній засіб

А метонімію

Б художню деталь

В синекдоху

Г психологічну характеристику

Д оксюморон

8.     У новелі «Три зозулі з поклоном» немає такої композиційної особливості

А наявність обрамлення (розпитування сина матері) і трьох частин

Б переплетіння голосів Соні, Михайла і їхнього сина

В повторюваний образ «татової сосни»

Г зміщення часових площин

Д кульмінація на початку твору

9.     Завуальований драматизм суспільних колізій стає помітним із

А репліки сина про складання сесії

Б поведінки дядька Левка

В вечірок у Михайловому домі

Г стосунків Марфи і Карпа Яркових

Д скупих відомостей про Сибір

10.            Новела «Три зозулі з поклоном» символізує

А три роки ув’язнення в концтаборах Сибіру

Б любовний трикутник – три долі головних героїв

В смуток, тужливу звістку, тугу за минулим

Г щастя, заспокоєння, душевну рівновагу

Д плинність життя й кохання

11.           Установіть відповідність

Герой

1 Марфа

2 Соня

3 дядько Левко

4 син-студент

Репліка

А Чорнила слізьми не розмаж.

Б Нате вам осьо, вип’єте за його здоров’я.

В Дивлюсь, а вона вже на поріжку сидить, жде…

Г Сусіда мій по землянці молиться уві сні, а Бога не називає.

Д Чому вони не одружилися, так одне одного чуючи?

12.           Установіть відповідність

Герой

1 порівняння

2 метафора

3 просторіччя

4 пестлива лексика

Приклад

А Два голочки прожила з Карпом своїм і нажилася на сто.

Б …спогади її не щемлять їй і не болять – вони закам’яніли.

В …гомонимо бувало втрьох або співаємо потихеньку.

Г Товстопикий був, товстоногий. І рудий – матінко ти моя…

Д А Марфа біжить на роботу, птахою летить…

13.           Новела «Зав’язь»  Григора Тютюнника починається з

А Роздумів автора про сенс життя і любові

Б Зустрічі закоханих

В Розмови діда і онука

Г Опису краси весни як початку життя

Д Опису осені.

14.           У новелі автор показує духовну єдність

А Матері і сина.

Б Матері і доньки.

В Батька і матерні головного героя.

Г Діда і онука.

Д Бабусі і онуки.

15.           Спогади про минуле у новелі – це

А Розповіді про козацькі часи.

Б Роздуми про дитинство, що промайнуло.

В Роздуми про школу і друзів.

Г Розповіді про Першу світову війну.

Д Згадки про інше кохання.

16.           Спостерігаючи за закоханим хлопцем, його попереджають, що

А Ще не час женитися.

Б «То дівчина – обличчя як з ікони…».

В «Та дівка багата і вродлива».

Г «Як жениться, то кислиці йому снитимуться».

Д Вже давно час шукати собі пару.

17.           Побачивши кохану, хлопець відразу

А Ніяковіє і соромиться.

Б «Ширшає в плечах , твердішає його крок».

В «Ховається і перечікує».

Г Голосно гукає милу.

Д Підходить  до неї і цілує.

18.           Зустрівшись, молоді

А Відразу ідуть до клубу дивитися новий фільм.

Б Ідуть зустрічатися із друзями.

В Ідуть милуватися весняним полем.

Г Відразу домовляються про нову зустріч.

Д Вирішують подивитися сніг у проваллі.

19.           Дивлячись на Соню, Микола найдужче хоче

А Освідчитися в коханні.

Б Поцілувати, але боїться отримати ляпаса.

В Якнайскоріше одружитися на ній.

Г Покинути дівчину якнайшвидше.

Д Не покидати її ніколи.

20.           Назва новели символізує

А Початок весни і народження кохання.

Б Почуття, що зав’язані дуже міцно.

В Гарно зав’язану хустку на голові у дівчини.

Г Красиво зав’язані вузлики на намисті, про яке мріє дівчина.

Д Зав’язку стосунків.

21.           Ідилію закоханих майже порушує

А Машина, що їде на базар і вигуки шоферів.

Б Несподіваний дощ із градом.

В Мати дівчини.

Г Дід Лаврін із проханням допомогти по господарству.

Д Суперник Миколи.

22.           У новелі «Зав’язь» автор розмірковує над тим

А Чи зуміють герої врятувати садок.

Б Чи зуміють закохані зберегти своє тендітне кохання.

В Чи дозволять батьки їм одружитися.

Г Чи варто їм обом іти учитися.

Д Чи це справжнє почуття.